Text

Belajar dan pembelajaran pendidikan jasmani dan kesehatan

---

BAB 1

HAKIKAT BELAJAR DAN PEMBELAJARAN─ 1

Pengertian Belajar dan Mengajar ─ 2

Pengertian Belajar ─ 2

Pengertian Mengajar ─ 3

Makna Peristiwa Belajar ─ 5

Teori Belajar ─ 6

Teori Belajar Asosiasi ─ 7

Teori Belajar Gestalt ─ 8

Arti Teori Belajar bagi Pembelajaran ─ 8

Tujuan Belajar ─ 9

Kesiapan Siswa untuk Belajar ─ 11

Perhatian ─ 12

Motivasi ─ 12

Perkembangan Kesiapan ─ 13

Proses Belajar ─ 14

Dasar-dasar PBM ─ 15

Bagian Pendahuluan ─ 16

Bagian Inti ─ 17

Bagian Penutup ─ 19

Simpulan ─ 20

Tugas dan Latihan ─ 22



BAB 2

GAYA BELAJAR DAN MENGAJAR ─ 23

Gaya Kognitif ─ 24

Tipe field dependence dan field independence ─ 24

Impulsif-Reflektif ─ 24

Preseptif/Reseptif-Sistematis/Intuitif─ 26

Gaya Respons ─ 27

Siswa Penurut ─ 27

Siswa Pemberontak ─ 28

Siswa Yang Mandiri ─ 28

Siswa Yang Tidak Mandiri ─ 28

Siswa Yang Mudah Putus Asa ─ 28

Siswa Yang Ingin Mencari Perhatian ─ 29

Siswa Pendiam ─ 29

Implementasi dan Manfaat Gaya Belajar ─ 30

Gaya Mengajar ─ 31

Gaya Mengajar Komando ─ 31

Gaya Mengajar Praktik ─ 32

Gaya Mengajar Reciprocal ─ 32

Gaya Mengajar Inklusi─ 33

Gaya Mengajar Eksplorasi ─ 34

Gaya Mengajar Guided Discovery ─ 35

Gaya Mengajar Divergent Production ─ 35

Simpulan ─ 36

Tugas dan Latihan ─ 37



BAB 3

MODEL-MODEL PEMBELAJARAN ─ 39

Pengertian Model Pembelajaran ─ 39

Langkah-Langkah (Syntax) ─ 40

Sistem Sosial yang Mendukung Pelaksanaan setiap Model ─ 41

Prinsip Interaksi Siswa dan Guru ─ 41

Penjelasan tentang Sistem Penunjang─ 41

Kelompok Model Pembelajaran ─ 43

Model Pembelajaran Kognitif ─ 44

Model Pembelajaran Inkuiri ─ 51

Model Pembelajaran Presentasi ─ 55

Simpulan ─ 58

Tugas dan Latihan ─ 59



BAB 4

KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR ─ 61

Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran ─ 62

Keterampilan Membuka Pelajaran ─ 62

Keterampilan Menutup Pelajaran ─ 64

Keterampilan Menjelaskan ─ 65

Analisis dan Perencanaan Menjeiaskan─ 66

Penyajian Keterampilan Menjelaskan─ 67

Penggunaan Contoh ─ 67

Penekanan ─ 68

Umpan Balik ─ 68

Keterampilan Memvariasikan Metode─ 69

Penggunaan di Lapangan ─ 69

Komponen Variasi ─ 70

Keterampilan Bertanya ─ 74

Keterampilan Bertanya Dasar ─ 75

Keterampilan bertanya Lanjutan ─ 78

Keterampilan Memberi Penguatan ─ 81

Tujuan ─ 82

Penerapan ─ 82

Pola Penguatan ─ 83

Komponen Pemberian Penguatan ─ 83

Model Penggunaan ─ 85

Prinsip Penggunaan Penguatan ─ 86

Simpulan ─ 87

Tugas dan Latihan ─ 89



BAB 5

KONSEP DASAR EVALUASI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN ─ 91

Evaluasi ─ 91

Pengertian Evaluasi ─ 91

Konsep Dasar Evaluasi Belajar dan Pembelajaran ─ 94

Tujuan Evaluasi ─95

Realibilitas (Keterandalan) ─ 96

Kesahihan atau Validitas ─ 98

Kepraktisan ─ 102

Jenis-jenis Evaluasi Pembelajaran ─103

Evaluasi Formatif ─ 104

Evaluasi Sumatif ─ 105

Diagnostik ─ 106

Pendekatan Evaluasi Pembelajaran ─ 107

Penilaian Acuan Patokan (PAP), Criterion Reference Test (CRT) ─ 108

Penilaian Acuan Normatif (PAN), Norm Reference Test (NRT) ─110



DAFTAR PUSTAKA ─ 113

Daftar Indeks ─ 115

Rp35,000 Rp28,000

1
Add to cart
Add to Wishlist
Facebook Twitter Google+ LinkedIn
SKU: Ork08 Category: Buku Pendidikan Olahraga & Jasmani

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri	-
No. Panggil	370.1523 HUS b
Penerbit	Bandung : Alfabeta., 2021
Deskripsi Fisik	viii, 115 hlm.; 20 cm
Bahasa	Ind.
ISBN/ISSN	978-602-7825-96-3
Klasifikasi	370.1523
Tipe Isi	-
Tipe Media	-
Tipe Pembawa	-
Edisi	Cet.2
Subjek	Belajar, pembelajaran
Info Detail Spesifik	-
Pernyataan Tanggungjawab	Husdarta

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar