Buku ini mengkaji pengembangan kurikulum di sekolah dasar, yang mencakup dimensi perencanaan, implementasi, dan asesmen yang perlu dilakukan. Kajiannya meliputi aspek filosofis, sosiologis, psikologis, yang bersendi pada dimensi kompetensi yang sepatutnya dicapai, materi atau bahan ajar, sistem penyampaian (delivery system) dan sistem asesmen.